{"id":3990,"date":"2025-10-06T22:45:03","date_gmt":"2025-10-06T20:45:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.centropeguy.org\/?p=3990"},"modified":"2025-11-02T13:55:04","modified_gmt":"2025-11-02T12:55:04","slug":"inaugurazione-30-anno-sociale-3-3-2-3-2-2-2-3-3-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.centropeguy.org\/?p=3990","title":{"rendered":"VIDEO \u2022 &#8220;Per amore del futuro. Educare oggi&#8221;"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><em>videoregistrazione dell&#8217;incontro-testimonianza<\/em><\/p>\n<h5 style=\"text-align: center;\">Per amore del futuro. Educare oggi<\/h5>\n<p style=\"text-align: center;\">svoltosi il 4 ottobre 2025 presso il Centro Paolo VI, Barzan\u00f2 (LC)<br \/>\nCon <strong>Eraldo Affinati.<\/strong><\/p>\n<p><em>in collaborazione con\u00a0<a href=\"https:\/\/www.liceoparini.net\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Liceo Linguistico G. Parini<\/a> \u2013 Barzan\u00f2 <\/em><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"&quot;Per amore del futuro. Educare oggi&quot; \u2022 Eraldo Affinati\" width=\"609\" height=\"343\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/8L376wOEUqU?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<hr \/>\n<h4 style=\"text-align: center;\">Appunti dell&#8217;incontro<\/h4>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Educare per amore del futuro: l&#8217;incontro con Eraldo Affinati<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un intenso pomeriggio di riflessione sull&#8217;educazione ha animato il liceo Parini di Barzan\u00f2, dove lo scrittore e educatore Eraldo Affinati ha condiviso con genitori, insegnanti e studenti la sua visione dell&#8217;insegnamento, nata da quarant&#8217;anni di esperienza nelle scuole e dal lavoro quotidiano con i ragazzi immigrati.<\/p>\n<h6 style=\"text-align: justify;\">Vivere a fondo perduto<\/h6>\n<p style=\"text-align: justify;\">Uno dei concetti centrali emersi dall&#8217;incontro \u00e8 quello del &#8220;vivere a fondo perduto&#8221;. Affinati ha spiegato come i nostri rapporti siano troppo spesso basati su una dimensione retributiva: &#8220;Io ti do e tu mi dai&#8221;. Invece, secondo l&#8217;educatore, dovremmo riuscire ad affermare un rapporto diverso: &#8220;Credo in ci\u00f2 che faccio, credo nell&#8217;azione in cui mi impegno e non voglio ricavare niente di immediato. Il mio ricavo \u00e8 gi\u00e0 nel fatto di essere qui&#8221;. Questa modalit\u00e0 esistenziale, secondo Affinati, \u00e8 l&#8217;essenza stessa dell&#8217;educazione. Il vero educatore non pensa al riscontro immediato, al programma da svolgere o alla mansione da realizzare, ma si butta nell&#8217;azione in cui crede profondamente.<\/p>\n<h6 style=\"text-align: justify;\">L&#8217;eredit\u00e0 di don Milani<\/h6>\n<p style=\"text-align: justify;\">L&#8217;ispirazione di don Lorenzo Milani emerge costantemente nel lavoro di Affinati. Il priore di Barbiana ha incarnato questo principio quando, figlio di una famiglia privilegiata e colta, scelse di mettersi dalla parte degli ultimi, compiendo &#8220;una rivoluzione dentro se stesso&#8221;. Particolarmente significativo \u00e8 il gesto con cui don Milani, arrivando a Barbiana, si compr\u00f2 la tomba: &#8220;Sin dall&#8217;inizio aveva dato tutto&#8221;, racconta Affinati, sottolineando come questo non debba essere visto come un gesto eroico irraggiungibile, ma come l&#8217;esempio di un essere umano che ha cercato di realizzare i valori in cui credeva.<\/p>\n<h6 style=\"text-align: justify;\">Lo scopo profondo della scuola<\/h6>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8220;Lo scopo della scuola non \u00e8 trasmettere nozioni&#8221;, afferma con decisione Affinati. Certo, le nozioni vanno trasmesse, ma limitarsi a questo significherebbe tradire il vero compito educativo. La scuola deve &#8220;consegnare il testimone&#8221;, passare il patrimonio del passato alle nuove generazioni, ma nel farlo lo rinnova, perch\u00e9 ogni generazione \u00e8 diversa. Il compito fondamentale \u00e8 formare la coscienza del futuro cittadino: &#8220;Quando formi la coscienza di uno scolaro hai una grande responsabilit\u00e0. Quello che tu dici come docente, quello che tu fai soprattutto, pu\u00f2 incidere profondamente nella percezione dei ragazzi che hai di fronte&#8221;.<\/p>\n<h6 style=\"text-align: justify;\">Il maestro interiore<\/h6>\n<p style=\"text-align: justify;\">Citando sant&#8217;Agostino, Affinati parla del &#8220;maestro interiore&#8221; che ognuno di noi possiede: una passione distintiva, un&#8217;attitudine innata che spesso \u00e8 sconosciuta anche a noi stessi. La scuola deve aiutare a scoprire questo maestro interiore, essere un esploratore che va a vedere cosa c&#8217;\u00e8 dietro ogni singolo ragazzo. Per fare questo, l&#8217;insegnante deve essere &#8220;molto saldo dentro di s\u00e9, molto equilibrato come adulto&#8221;, capace di conquistare la fiducia dei ragazzi e di trascinarli verso obiettivi che loro stessi non hanno ancora visto.<\/p>\n<h6 style=\"text-align: justify;\">Il villaggio educativo<\/h6>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un altro pilastro del pensiero di Affinati \u00e8 l&#8217;idea del &#8220;villaggio educativo&#8221;: &#8220;Un insegnante pu\u00f2 essere bravo, carismatico, capace, appassionato, quanto vuole, ma se resta da solo di fronte ai ragazzi rischia di fallire&#8221;. Il villaggio educativo \u00e8 l&#8217;unione della scuola con le famiglie, con le agenzie educative, con la societ\u00e0 tutta. Se si creano divergenze tra famiglia e scuola, l&#8217;educazione diventa impossibile. I ragazzi hanno bisogno di percepire un&#8217;alleanza, un voler bene condiviso che li accompagni nella crescita.<\/p>\n<h6 style=\"text-align: justify;\">La scelta e l&#8217;autonomia<\/h6>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sul tema della scelta, Affinati propone un&#8217;immagine potente: &#8220;Immaginate un albero in cui ci sono rami secchi e rami fioriti. I rami secchi sono destinati a cadere, i rami fioriti sono belli, rigogliosi. La vera scelta non \u00e8 fare a meno dei rami secchi che sarebbero comunque caduti. La vera scelta \u00e8 quando tu fai a meno e tagli un ramo fiorito dentro di te&#8221;. La vera scelta \u00e8 dolorosa, implica rinuncia e sacrificio. Ma \u00e8 preferibile scegliere, anche rischiando di sbagliare, piuttosto che rimanere in uno stallo esistenziale. E quando arriva il momento dell&#8217;autonomia del ragazzo, l&#8217;educatore deve non solo accettarla, ma amarla, anche se questa lo mette &#8220;sotto scacco&#8221;.<\/p>\n<h6 style=\"text-align: justify;\">L&#8217;esperienza della Penny Wirton<\/h6>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dal 2008, insieme alla moglie Anna Luce Lenzi, Affinati ha fondato la scuola Penny Wirton, che oggi conta 65 sedi in tutta Italia. \u00c8 una scuola di italiano per immigrati completamente gratuita, basata sul rapporto uno a uno: 60 immigrati, 60 volontari che si occupano di loro. Questa esperienza ha dimostrato come l&#8217;educazione possa essere un &#8220;laboratorio antropologico&#8221;, capace di trasformare non solo gli studenti ma anche i volontari, aiutandoli a cambiare prospettiva e modo di porsi rispetto agli altri. Come ha raccontato una volontaria: &#8220;Prima avrei istintivamente evitato un uomo bengalese per strada. Da quando sono con voi, ho capito chi sono queste persone&#8221;.<\/p>\n<h6 style=\"text-align: justify;\">Libert\u00e0 e limite<\/h6>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sulla rivoluzione digitale, Affinati mette in guardia: spesso si confonde l&#8217;informazione con la conoscenza. Avere accesso immediato alle risposte non significa conoscere. La conoscenza richiede approfondimento, verifica delle fonti, passaggio attraverso l&#8217;esperienza personale. Cruciale \u00e8 il concetto di libert\u00e0: &#8220;Tutti i grandi maestri del &#8216;900 ci hanno illuso dicendo che essere liberi significa superare il limite. Invece la vera libert\u00e0 \u00e8 l&#8217;opposto. Uno \u00e8 veramente libero quando accetta il limite&#8221;. Le parole non sono libere, sono &#8220;incatenate&#8221; alla nostra esperienza e responsabilit\u00e0.<\/p>\n<h6 style=\"text-align: justify;\">L&#8217;autenticit\u00e0 nella relazione educativa<\/h6>\n<p style=\"text-align: justify;\">Affinati insiste molto sul concetto di autenticit\u00e0: porsi in modo autentico con i ragazzi, con gli &#8220;ingranaggi scoperti&#8221;, senza barare o coprire le carte. &#8220;Se tu fai questo non hai pi\u00f9 bisogno di un provvedimento dall&#8217;alto. Questo rapporto di fiducia che bisogna creare, che \u00e8 difficile, \u00e8 un lavoro da fare insieme, ed \u00e8 il segreto di tutto&#8221;. E cita ancora don Milani sull&#8217;insegnamento come &#8220;mestiere dei fiaschi&#8221;, mestiere degli errori: &#8220;Se non sbagli non sei un vero insegnante&#8221;. L&#8217;insegnante che fa sul serio non pu\u00f2 aspettarsi che tutto funzioni sempre: l&#8217;errore \u00e8 parte costitutiva del mestiere educativo.<\/p>\n<h6 style=\"text-align: justify;\">Per amore del futuro<\/h6>\n<p style=\"text-align: justify;\">Il titolo del suo ultimo libro, <a href=\"http:\/\/www.edizionisanpaolo.it\/varie_1\/attualita\/attualita--e-storia\/libro\/per-amore-del-futuro.aspx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>Per amore del futuro educare oggi<\/em><\/a>, sintetizza questa visione. Ispirato da un verso di Vittorio Sereni dedicato ad Anna Frank &#8211; &#8220;L&#8217;amore \u00e8 di dopo ed \u00e8 pi\u00f9 grande ed \u00e8 dei figli, impara&#8221; &#8211; Affinati sottolinea come i figli &#8220;abbiano sempre ragione, tra virgolette, perch\u00e9 comunque saranno loro a proseguire la corsa&#8221;. Anche quando sembrano in crisi, recalcitranti o lontani, i giovani incarnano &#8220;una passione di vita e una sacralit\u00e0 dell&#8217;esistenza&#8221; che l&#8217;educatore deve non solo accettare, ma amare. Educare significa credere nel futuro che i propri studenti rappresentano, coltivare una &#8220;vegetazione affettiva&#8221; che coinvolga l&#8217;intero territorio in un bene comune.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L&#8217;incontro si \u00e8 concluso con l&#8217;invito a creare e custodire questa alleanza educativa, questa &#8220;compagnia vocazionale&#8221; che unisce insegnanti, genitori e studenti in un progetto comune: accompagnare i giovani nella scoperta di s\u00e9 e del loro posto nel mondo, con quello sguardo amoroso e disinteressato che \u00e8 la vera essenza dell&#8217;educare.<\/p>\n<p><em>(\u00a9 Centro Culturale Charles P\u00e9guy)<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>videoregistrazione dell&#8217;incontro-testimonianza Per amore del futuro. Educare oggi svoltosi il 4 ottobre 2025 presso il Centro Paolo VI, Barzan\u00f2 (LC) Con Eraldo Affinati. in collaborazione con\u00a0Liceo Linguistico G. 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